Здравствуйте уважаемые коллеги. Как учитель информатики, я дистанционное обучении не использую, потому что дети ЕГЭ по информатике пока не сдают. Но на сайте Дмитрия Гущина "Решу ЕГЭ" или "Сдам ОГЭ" есть возможность использования некоторых элементов ДОТ. Там можно создать группу из тех учеников, которые желают заниматься дополнительно. Учитель может участникам этой группы отсылать задания, причем не стандартные, а которые может загрузить сам. Ученику только говорится номер задания. Выполнив задания, ученик присылает их учителю. Учитель может задания комментировать. Ответы можно высылать в виде файла, в котором может быть фото, выполненного в тетради задания(есть возможность подгружать файлы). И такая форма работы доступна для учителя любого предмета.
Так же, в рамках недели естественно-математического цикла, я проводила Интернет-викторину,в которой дети получали ссылку на видеозапись задания через электронную почту. Ребенок по ссылке просматривал задание в youtube, выполнял его и присылал мне на электронный ящик.
Тема очень интересная, хотелось бы узнать о наработках коллег.

Здравствуйте, коллеги. Дистанционное обучение это интересное направление. Оно может решить проблемы, когда возникают трудности с качественным обеспечением учащихся очными формами обучения. Это дети-инвалиды, для которых посещение очной системы обучения вызывает затруднения, а также одаренные дети сельской местности, желающие повысить свой уровень знаний. Но в своей работе дистанционное обучение использую только во время карантина. Но и при этом возникают свои проблемы.
    А пока что можно с уверенностью говорить о том, что, дистанционное обучение – технология будущего, дистанционное обучение через Интернет сегодня востребовано и, следовательно, будет быстро развиваться.  Спасибо.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Использование дистанционных технологий в моей педагогической практике не так широко, и это объясняется объективными и субъективными причинами: дефицит  времени, проблемы свободного доступа  в Интернет и самое главное - желание обучающихся.  Если рассмотреть главные направления использования дистанционных технологий   в образовательном процессе, то можно выделить  два:
1. участие в дистанционных конкурсах;
2. подготовка к итоговой аттестации.
Для подготовки к итоговой аттестации , как  и предлагает наша коллега Останкова Ольга, мной
активно  используется портал  https://sdamgia.ru, где можно объединять обучающихся в классы, создавать собственные курсы, используя материалы портала для проверки знаний учащихся , общаться с учащимися. Также обучающиеся очень хорошо откликаются на работу через социальные сети, именно там их можно найти в любое время. Также есть возможность обмениваться не только сообщениями, но и файлами. Обучающийся всегда может прислать вам фото результатов своего труда, снимок с экрана, электронный документ. Такое общение больше подходит для индивидуальной работы.  Конечно, чаще мне приходится это делать в рамках уроков географии, но я думаю,  информатики также могут использовать эти приёмы.
При прохождении тем «Электронная почта», «Поиск в Интернете» стараюсь общаться с ребятами посредством электронной почты, развивать культуру деловой электронной переписки.
По-моему мнению, главное , что может способствовать развитию дистанционных технологий в образовании -  это желание детей учиться и их самостоятельность, так как именно спрос рождает предложение.
Всем удачи на этом нелёгком пути!

Отредактировано Полина (2017-04-27 21:41:27)