Стандарт должен быть нацелен на то, чтобы у ребенка возникла мотивация к познанию и творчеству, он должен быть направлен на поддержку любых программ, способствующих формированию личности ребенка как носителя ценностных установок современного мира. Мы должны учитывать, что дети приобщаются к миру в эпоху информационного взрыва — информатизации, виртуальной реальности. Нужно сделать так, чтобы, играя в компьютерные игры, они не заигрались, чтобы они продолжали общаться с нами, взрослыми, и со своими сверстниками, а не только с виртуальными героями.Наша задачи создавать такие условия. При введении ФГОС ДО нас волнует прежде всего кадровая подготовка,  квалифицированные специалисты.

1.  Считаете ли вы, что ФГОС ДО положительно скажется на развитии и образовательных результатах детей?
На мой взгляд, новый стандарт небезупречен, хотя в целом отражает правильное направление. Он не предполагает жесткие программы, строго рассчитанные на каждый возрастной период ребенка в саду, как это было раньше. Этот документ, по сути, меняет принципы работы детского сада, позволяет ребенку быть мотивированным на жизненный успех, и надеюсь, что нам удастся успешно способствовать гармоничному развитию современного ребенка, найти тот уникальный баланс между игрой и обучением. Ведь воспитание, развитие и обучение через игру, причем не принудительную, а учитывающую способности и интересы детей научат умению свободно общаться в коллективе сверстников, комфортно проживать в социуме. Непринужденно, в естественных жизненных ситуациях ребенок научится читать и считать, овладеет навыками безопасного поведения в быту, получит базис личностной культуры.
2. Что необходимо изменить в работе педагога с введением стандарта?
Считаю, что труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля. 
3. Как по вашему, в чём состоит готовность педагога к реализации стандарта?
Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые требования к квалификации педагога. Но от педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил. Следовательно, введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации.

4. Что волнует вас при введении ФГОС в вашем учреждении?
Хорошо, что наконец-то появятся стандарты дошкольного образования, с этого и надо было начинать, ведь уже 3 года внедряют ФГОС начального образования.  В проекте вписана задача преемственности - и это радует, т.к. в настоящее время существует разрыв между тем, что дает ДОУ и требует школа. Непонятно, как быть с результатами освоения реализуемой программы. Во ФГОС освоение основной образовательной программы не сопровождается проведением промежуточной и итоговой аттестацией дошкольников. Как тогда можно отследить уровень развития ребенка, который служит основанием для оценки качества образования.

Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком". Л.С.Выготский.
Две ступени образования теперь действуют не изолированно друг от друга, а в тесной взаимосвязи, что очень позитивно.
Стандарт дошкольного образования ставит цель, чтобы дети остались почемучками, чтобы была мотивация к познанию и творчеству. У нас, педагогов, есть немало возможностей через сказки, игры, искусство... создать для ребёнка социальную ситуацию развития.Вообщем , я считаю,  ничего сверхестесственного, просто надо вдумчиво, используя инновации, опираясь на свой опыт и опыт прогрессивных педагогов выстраивать планомерную работу с детьми, чтобы у них рождались новые вопросы - ответы на которые мы(взрослые и дети)обязательно найдём!

Считаю, что ФГОС ДО положительно скажется на развитии и образовательных результатах детей,потому что не допускает больших учебных нагрузок. Дошкольный ребенок-человек играющий и обучение будет входить в жизнь ребенка "через ворота детской игры". Волнует то,что при введении ФГОС недостаточно оснащена материально-техническая база сельских ДУ и необходимое условие-повышение квалификации воспитателей.

В свою работу включаю комплексный подход к физическому воспитанию, как к средству всестороннего развития личности ребенка: сочетание нравственного (добро), эстетического (красота), интеллектуального (мышление, сознание) и физического (двигательный режим).   На занятии  стараюсь применять  личностно-ценную мотивацию деятельности (каждый ребенок выполняет задание осознанно, что если он занимается, значит  будет здоровым, станет спортсменом).
       Так же создаю условия для развития одарённых детей : индивидуальная работа, кружковая работа. Мало просто выявить таланты, надо сохранить каждого, построить путь дальнейшего развития. Выявление талантливых детей осуществляю в процессе реализации системы конкурсов для детей разного возраста. Участвуем с детьми в различных конкурсах, олимпиадах, фестивалях  (на уровне ДОУ, муниципальных, международных)
     Использую  разнообразные формы преемственности со школой  - это и ежегодные  весёлые старты с 1 классами, посещение уроков физической культуры, встречи с бывшими  выпускниками- спортсменами нашего детского сада. Особое внимание уделяю спортивным играм,  если ребёнок полюбит спортивные игры , то это явится предпосылкой к тому, что и в школьные годы он будет ими заниматься в часы досуга. Это послужит и отдыхом от умственной работы, и средством дальнейшего оздоровления организма.

Фестиваль песни, который проводится в нашем ДОУ,предполагает самостоятельный выбор ребёнком репертуара, который соответствует критериям. Родители, совместно с музыкальным руководителем и воспитателями подводят ребёнка к правильному пониманию материала. Главная цель фестиваля -развитие личности ребёнка, сохранение и укрепление традиций детской песни, обогащение детского репертуара, поиск новых форм работы с детьми и родителями.
Дети и родители с удовольствием участвуют в фестивале, тщательно продумывая концертные номера, костюмы, аранжировки песенного материала.
Лучшие исполнители песен участвуют в детском международном конкурсе "Звёзды нового века".

Отредактировано lastaeva63.63@mail.ru (2014-01-29 20:28:36)

Добрый вечер, уважаемые коллеги! У меня, наверное, как и у многих,  двойственное отношение к ФГОС ДО. Введение  стандартов повлечёт за собой большую, и очень трудоёмкую работу:  внесение изменений в образовательную программу, построение может быть и не новых, но других  взаимоотношений с родителями, корректировка документации, планов  и самое главное -  это о-о-о-очень большую работу над собой.
Понятно всем, что внедрение ФГОС займет несколько лет, это дело не одного сегодняшнего дня. Хочется  верить, что итогом будут не красивые цифры в отчётах или мониторингах, а действительно счастливые и здоровые дети, умеющие мыслить,  готовые к новым открытиям, вести которых по дошкольному детству  будут педагоги профессиональные,  квалифицированные, образованные, творческие, талантливые, безгранично любящие детей и влюблённые в свою профессию! В чем, по-моему, и есть истинное назначение ФГОС ДО.  Одним словом, работа нас ждёт  интересная, не заскучаешь, но  думаю, что всё у нас получится. Всем удачи!