Я считаю, что для учащихся введение новых стандартов , наверное, хорошо, так как он должен научиться сам добывать себе знания. И если соблюдать все требования, предъявляемые к новым стандартам, то ученик будет развиваться. Но нужно посмотреть реально на сложившуюся ситуацию. У нас сельская школа, в которой кабинеты русского языка и литературы вообще никак не оснащены, что крайне осложняет работу в новых условиях. И учителю сложно перестроиться. Поэтому я думаю, что введение новых стандартов в полном объёме так, как должно быть и так , как ожидает правительство  в условиях сельской школы скорее утопия.

Я считаю, что авторы государственных образовательных стандартов, безусловно, в первую очередь, думали над тем, каким должен быть учитель, способный воспитать достойного гражданина России. Прежде всего, конечно, он должен быть сам примером для подражания, постоянно самосовершенствоваться, искать новые знания. Он должен быть не транслятором знаний, не "урокодателем", а человеком, который способен проектировать образовательную среду ребенка, класса, школы. Не говоря уж о том, что он должен быть активным пользователем информационных технологий. На сегодня это уже аксиома, как умение читать. Особенно высоки требования к учителям старшей школы . Учитель должен заниматься научными исследованиями, обязательно вести методические разработки – осмыслять и описывать свой профессиональный опыт. Все эти требования к педагогам направлены на то, чтобы образовательные учреждения располагали воспроизводимым (необходимым и достаточным) кадровым потенциалом, адекватным развивающей образовательной парадигме федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Кадры школы должны иметь базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, быть способны к инновационной профессиональной деятельности, обладать необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию в течение всей жизни. Такова основа кадровой политики. В компетентность учителя входит осуществление обучения и воспитания школьников, использование современных образовательных, в том числе информационно-коммуникационных, технологий обучения, способность эффективно применять учебно-методические, информационные и иные ресурсы, постоянно развиваться в профессиональном отношении.Да, конечно, с введением новых стандартов начального образования, всем учителям придётся работать совсем по- новому. Да, будет трудно. Это совсем новое, не то, к чему мы все привыкли. Придётся всем перестраиваться, но, когда учитель не мог справиться?!У нас всё получится. Обсуждения в коллективе идут . Проходят семинары по ФГОС. Мнения самые различные.
                                                                                                             С уважением Косорукова Т.Ю.
.

Прежний стандарт прописывал содержание образования: что следует изучать на уроках литературы, что - на уроках алгебры, какие произведения должны быть прочитаны, какие формулы изучены, и так по всем предметам. Новый стандарт переводит фокус внимания с сугубо «содержательного» компонента на иные способы регулирования образовательного процесса
   Как я  отношусь  к введению образовательных стандартов второго поколения?  Скорее, положительно. Главное, чтобы преобразования проводились постепенно, поэтапно. И начинать надо, пожалуй, с подготовки к реформам школ и учителей, а уж потом экспериментировать с учениками.  Труднее всего будет учителям. Большинству из нас предстоит переучиваться, перестраивать мышление исходя из новых задач, которые ставит современное образование.  Реализуя новый стандарт, каждый учитель должен выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений, без которых ученик не сможет быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности.

Всегда страшно начинать с нуля, вдвойне страшно, когда происходит разброд в обществе,когда нет определенности, но начинать нужно: "Глаза боятся, а руки делают".Страшно было начинать работать по стандартам 2004 года- поставили перед фактом и все.Но учитель есть учитель, он все сможет преодолеть и всему научиться.И теперь, спустя пять лет, хочется сказать: ничего страшного- то и не было, подумаешь, новые стандарты.Так и этот очередной этап в профессиональной деятельности покорится опыту и знаниям. Вопрос в другом, будет ли подготовлена материальная и техническая база для нововведений и не пострадают ли учащиеся от этого?