Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Сегодня для образовательного учреждения на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности. Поэтому тема конференции, как я считаю, актуальна.
Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Важно заинтересовать ребенка занятием после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Во внеурочной деятельности создается своеобразная эмоционально наполненная среда увлеченных детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники.
Вот уже в течение трех лет учителя начальных классов нашей школы работают по новым ФГОС. В школе действуют кружки «Веселые голоса» руководитель Цапурина С.Ю., «Волшебная бумага» руководитель Сиротина О.В., «Логические задачи» руководители Сакова Е.В. и Лисичкина Ш.Р. Занятия проходят интересно и творчески.
На педсовете «Роль воспитательной работы в формировании универсальных учебных действий», который мы провели, руководители кружков поделились опытом своей работы.
Внеурочную деятельность трудно представить без ИКТ. Внеурочная деятельность с ИКТ обеспечивает широкую творческую деятельность учащихся, положительный эмоциональный настрой, создает ситуацию успеха.
Учителя школы стараются максимально использовать интерактивные комплексы в своей работе при проведении уроков и во внеурочной деятельности. Но знаний, иногда, не хватает. Поэтому в школе был дан мастер – класс «Использование сервисов Web2.0 (Symbaloo , LeariningApps.org)», который провела учитель информатики Куфаева П.С.

Сейчас мы готовимся к переходу на новые образовательные стандарты в основной школе. В 2014 – 2015 учебном году наши 5-тиклассники перейдут на обучение по ФГОС. Поэтому мне бы хотелось из материалов конференции взять для дальнейшей работы в этом направлении опыт учителей, руководителей школ, уже работающих по новым стандартам в основной школе.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада новой возможности  общения с вами, которое  помогает  в приобретении  опыта работы в новых условиях.
По новым стандартам образования школа должна ребенка «научить учиться», «научиться жить», «научиться жить всем вместе». На это и рассчитана деятельность ребенка после уроков.
Преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможностей, направленных на их развитие, на расширение кругозора. Именно на занятиях  внеурочной деятельности ребенок не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения.
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе раскрывает определенные возможности и осуществляется в зависимости от предметного содержания и способов организации учебной деятельности учащихся.
Художественно-эстетическое направление «Веселые голоса», которым я руковожу третий год, работает над формированием УУД  через:
- общение и взаимодействие
-работу в группах и индивидуально
-удовлетворение личных интересов
-стремление устанавливать доверительные отношения, взаимоотношения
-наполнение разнообразными играми и проектами
- живое неформальное общение
Надеюсь в ходе конференции получить новые интересные идеи для дальнейшей работы в этом направлении.

Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень приятно, что  вновь есть возможность пообщаться, обсудить волнующие нас темы.
На сегодняшний день нас всех интересуют  подходы к реализации межпредметных связей в условиях интеграции основного и дополнительного образования, т.к. мы не только ведем уроки, но и организуем внеурочную деятельность обучающихся.
Интеграция основного и дополнительного образования создаёт благоприятные условия для взаимодействия педагогов разных специальностей, формирования у подростков и старшеклассников целостной картины мира, комплексного педагогического влияния на личность школьника.
Интегрированные уроки – необычные по замыслу, организации, методике проведения – больше нравятся учащимся, чем традиционные учебные занятия, поэтому практиковать такие уроки следует всем учителям. Но они не могут стать главной формой работы из-за неизбежно возникающей при этом проблемы недостатка времени на подготовку, перегрузки учащихся и педагогов. Эффективность интегрированных уроков в большой степени зависит от высококачественной предварительной подготовки.
Таким образом, для эффективного проведения интегрированных уроков необходимы следующие условия:
- правильное определение объекта изучения, тщательный отбор содержания урока;
- высокие профессиональные качества педагогов, обеспечивающие творческое сотрудничество учителей и учащихся при подготовке урока;
- включение самообразования учащихся в учебный процесс;
- использование методов проблемного обучения, активизация мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока;
- продуманное сочетание индивидуальных и групповых форм работы;
- обязательный учет возрастных психологических особенностей обучающихся.
Интеграция основного и дополнительного образования позволяет:
1. сочетать разнообразные формы, методы, приёмы и средства обучения, расширять и обогащать содержание учебника;
2. способствовать более глубокому и осознанному освоению изучаемого материала;
3. позволяет формировать новый тип учащегося, обладающего набором умений и навыков самостоятельной конструктивной работы, помогает формировать у учащихся исследовательский и познавательный интерес к учебным предметам.

Доброй ночи! ФГОС – это, пожалуй, самая актуальная тема для обсуждения в педагогической среде. Основная идея ФГОС – формирование и развитие универсальных учебных действий.
Цель обучения — научить обходиться без учителя, как сказал Элберт Хаббард. Проверить себя на знание терминологии и правильному использованию ФГОС можно здесь

http://festival.nic-snail.ru/index.php? … Itemid=147

Здравствуйте ,уважаемые коллеги! С введением ФГОС урок стал более эффективным. Проводимые интегрированные уроки (изо-музыка) устанавливает  межпредметную связь и делает урок насыщенным , интересным и запоминающимся для детей .Интеграция  как средство обучения учащихся способствует приобретению новых знаний, является высшей формой воспитания межпредметных связей на качественно новой ступени.

Добрый день, уважаемые коллеги!Очень рада общению с вами, так, как оно поможет мне приобрести опыт в новых условиях работы.В этом 2013-2014 учебном году наши пятиклассники перешли на обучение по ФГОС. Согласна с коллегами, в том, что в современной школе имеет огромное значение внеурочная деятельность.Ведь урок всегда остаётся уроком, его строгие рамки и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство искусства, раскрыть многие его "тайны".А вот внеурочные занятия дают ребёнку возможность принять своё решение, расширить кругозор, удовлетворить личные интересы и, наконец, пообщаться в неформальной обстановке.Всё это поможет ребёнку "научиться жить", а ведь именно это и входит в задачи ФГОС. Внеурочная деятельность помогает воспитывать умение учиться способности к самоорганизации с целью решения жизненных задач, а также является индивидуальным прогрессом в основных сферах личностного развития - эмоциональной, познавательной.

Добрый вечер, коллеги!Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего  образования.
Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в создании дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей школьников и разумной организации их свободного времени.
Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для:
-творческой самореализации ребёнка в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности и позитивного преобразующего отношения к окружающей действительности;
-социального становления личности ребёнка в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами;
-профессионального самоопределения учащегося, необходимого для успешной реализации дальнейших жизненных планов и перспектив.
В качестве показателей успешной внеурочной деятельности педагога может быть рассмотрено физическое здоровье ребёнка, его психическое равновесие, адекватная самооценка, осознание выпускником школьных лет как события в жизни. Высшим результатом воспитания является развитое чувство собственного достоинства ребёнка, его стремление к свободе и способность сочувствовать как людям вообще, так и конкретным людям, среди которых он живёт.

Добрый вечер ,уважаемые коллеги! Я хотела бы несколько слов  сказать о своей внеурочной деятельности. Опыт работы у меня не большой .Я первый год веду внеурочную деятельность  «Юный театрал» в 5-х классах.
Занятия театрального кружка состоят из теоретической и практической частей. Теоретическая часть включает краткие сведения о развитии театрального искусства, цикл познавательных бесед о жизни и творчестве великих мастеров театра, беседы о красоте вокруг нас, профессиональной ориентации школьников. Практическая часть работы направлена на получение навыков актерского мастерства.
Важно, что в  кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнёром, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески изменять  данные текста или сценария на сцене. Дети учатся выразительному чтению текста, работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идей . Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

Всем добрый вечер! Совершенно согласна с коллегами, что введение ФГОС позволяет по иному организовать учебную и внеурочную деятельность. В помощь учителю пришли  различные методики и технологии, в том числе  и ИКТ. Более  десяти лет я веду кружки художественно-эстетической направленности. Опыт огромный.  Я согласна с Лариной Е.З и с задачами внеурочной деятельности. Но разве раньше мы не развивали творческие способности  детей, разве не  формировали систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности и не создавали  условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков? Конечно же да! Всем этим мы занимались. Просто сейчас, в век информатизации  возможностей стало больше. Да и занятия с использованием ИКТ стали во  многом интереснее и продуктивнее.
   Третий год веду кружок по ФГОС "Волшебная бумага". Программа детского объединения «Волшебная бумага» рассчитана на 4 года обучения. Первый год обучения по программе рассчитан на знакомство учащихся с простыми  элементами работы с бумагой. Аппликация на плоскости, простые формы. Второй год обучения является продолжением курса, начатого в 1 классе. На втором году обучения сделан акцент на объемные формы поделок, а также знакомства с техникой оригами.  Третий и четвертый год   обучения является продолжением первого и второго года обучения  где дети продолжают знакомится с конструированием и различными техниками в области бумагопластики.  Поэтому  обучения не только пробуждает интерес к творческому конструированию, но носит и воспитательный  характер, позволяет реализовать способности учащихся и развивать их. Хочется заметить, что работа с различными видами конструирования расширяет сферу возможностей ребенка, обеспечивает его раскрепощение.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Хочется отметить, что программа, расчитанная на несколько лет обучения, позволяет учащимся  постепенно накапливать опыт и совершенствовать его. Услажняя каждый год,  от простого к сложному. Что позволяет достичь третьего уровня воспитательных результатов. 
Буду рада поделиться программой по курсу внеурочной деятельности для учащихся 1-4 класса "Волшебная бумага", разработанной по ФГОС.

Отредактировано Сиротина Ольга (2014-01-28 22:55:24)

Добрый день, уважаемые коллеги! Я работаю третий год по ФГОС и веду третий год кружок "Театральная студия сказок". Эту программу я составила на 4 года. Она состоит из теоретической и практической части (больше практической)  Программа является актуальной т.к. обеспечивает развитие творческого воображения и эмоционального мира детей с помощью сказочных сюжетов и их театрализации.Также она предусматривает блок игр и упражнений, направленных на развитие саморегуляции детей.Занятия проходят в неформальной обстановке, ребята располагаются группами, придумывают сказочные сюжеты, воплощают их в театральные мини- представления с помощью кукол, которые сами изготовляют.Ребята любят играть в куклы "БИбаБО", куклы на карандаше,куклы-оригами, маски из пакета,составлять групповые комиксы и демонстрировать их.На занятиях дети много двигаются,часто составляют истории-экспромтом, очень полюбили музыкальные упражнения "Беготня-плюс","Принцесса прекрасная- принцесса ужасная" и другие.Ценное на таких занятиях то, что дети раскрепощены,не боятся высказывать свои мысли , своё мнение, а ведь этого мы и добиваемся от детей.

Добрый день,уважаемые коллеги! Искренне рада общению с вами. Тема конференции актуальна. Согласна с вами,что внеурочная деятельность дает большие возможности для расширения кругозора учащихся.Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.На своих занятиях стараюсь развивать творческую активность и воображение учащихся.

Добрый вечер,коллеги!Я полностью согласна с Лесновой Н.П. ,что  при организации внеурочной деятельности в сельской школе нужна материальная база, а не только часы. Как точно отметила коллега, что на селе из-за отсутствия детских досуговых учреждений (кроме Дома культуры) школа является единственным культурным центром и поэтому учителю приходится всё брать на себя.А так хочется сельских ребятишек удивить чем-то, показать неизведанное за пределами школы.

Уважаемые коллеги! Я работаю в сельской школе и полностью согласна, что материальная база в селе недостаточная. Я выхожу из этого положения только своими силами. Внеурочную работу в кружке "Красота своими руками"  Провожу изыскивая новые интересные работы  в интернете и в дополнительной литературе. Желаю всем успехов в вашем творческом труде.